LA EDUCACIÓN COMO UN MEDIO DE INCLUSIÓN PARA LOS MENOS FAVORECIDOS

  • Maritza Guzmán Matamala Universidad de la Frontera

Resumo

El presente artículo pretende abordar la relación que existe entre la educación y las posibilidades de superación en los menos favorecidos. Considerando realidades como de personas situadas en la Región de la Araucanía, Chile, zona marcada por la interculturalidad y con una fuerte tendencia a la discriminación étnica mutua. Incluiremos conceptos como “la pobreza” que se desprende de una lógica de “desigualdad” dando una mirada a la supremacía y hegemonía de quienes tienen “el poder” a través de los tiempos. A la vez abordaremos el concepto de inclusión como el proceso que intenta abarcar situaciones y espacios donde se sitúan los excluidos en el sistema educativo y aquellos desafíos que se plantean respecto a la educación. Se analizará la inclusión desde una perspectiva contemporánea con una mirada situada en la diversidad como factor posibilitador de oportunidades. Temáticas como diversidad cultural, interculturalidad, pobreza, inclusión educativa serán consideradas en este trabajo con el objetivo de promover una conciencia social que avance hacia la equidad y que posibilite nutrir el pensamiento de todos aquellos que anhelamos una educación para todos.

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Mg. Maritza Guzmán Matamala.  Coordinación Orientación y Consejo de Curso. Escuela de Pedagogía. Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad de la Frontera. Temuco, Chile.

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Publicado
2016-07-09
Como Citar
MATAMALA, Maritza Guzmán. LA EDUCACIÓN COMO UN MEDIO DE INCLUSIÓN PARA LOS MENOS FAVORECIDOS. Augusto Guzzo Revista Acadêmica, São Paulo, n. 17, p. 100-132, july 2016. ISSN 2316-3852. Disponível em: <http://fics.edu.br/index.php/augusto_guzzo/article/view/329>. Acesso em: 23 sep. 2020. doi: https://doi.org/10.22287/ag.v1i17.329.

Palavras-chave

Diversidad, Interculturalidad, Pobreza, Desigualdad, Enseñanza inclusiva, los menos favorecidos, entre otros.