O professor universitário em sala de aula

  • Márcio Magera FCU-USA
  • Joelma T. P. Conceição FACCAMP
DOI: https://doi.org/10.22287/ag.v1i14.244

Resumo

O presente artigo trata da (r)evolução ocorrida no processo ensino-aprendizagem a partir da introdução das mídias eletrônicas em sala de aula e das redes sociais presentes no dia a dia, tanto dos alunos como dos professores, que tiveram de se adequar a essas tecnologias. O ambiente escolar traduz-se como agente de mudanças sociais, políticas e econômicas de um país, e os modelos educativos são desenvolvidos com base nos comportamentos modelados e reforçados. O professor, aplicador do programa educacional, tem como o objetivo desenvolver competências e habilidades, formando o perfil do egresso desejado do curso.

Biografia do Autor

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Márcio Magera é P.hD, Pós Doutorado em Administração pela FUC USA. Doutor em Sociologia e Pós Doutorado em Sociologia pela Unicamp e Doutor em Administração pela FCU USA
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Mestre em Administração e Profa na FACCAMP.

Referências

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Publicado
2014-12-26
Como Citar
MAGERA, Márcio; CONCEIÇÃO, Joelma T. P.. O professor universitário em sala de aula. Augusto Guzzo Revista Acadêmica, São Paulo, n. 14, p. 167-172, dec. 2014. ISSN 2316-3852. Disponível em: <https://fics.edu.br/index.php/augusto_guzzo/article/view/244>. Acesso em: 28 mar. 2023. doi: https://doi.org/10.22287/ag.v1i14.244.
Fomatos de Citação
Edição
n. 14 (2014): Augusto Guzzo Revista Acadêmica
Seção
Artigos

Palavras-chave

didática; ensino; tecnologia digital

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