LA DESIGUALDAD Y LA DIFERENCIA: NOTAS PARA PENSAR LOS TRAYECTOS ESCOLARES DE LAS PERSONAS TRANS

  • Facundo Abalo Universidad Nacional de La Plata

Resumo

Desde sus comienzos, la educación en Argentina tuvo una perspectiva universalista, plasmada en la Ley de Educación Común de 1884, la cual consagró la formación gratuita, laica y obligatoria. Más que un derecho, fue sancionada como una necesidad del Estado. Primero, frente a las masas criollas, y luego, ante la urgencia de argentinizar a los extranjeros provenientes de las oleadas migratorias.

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Doctor en Comunicación -Universidad Nacional de La Plata. Magister en Artes - Universidad de Buenos Aires. Profesor adjunto e investigador - UNLP/UBA. Publicó el libro “Arte y Liminalidad”, además deartículos en revistas culturales, diarios nacionales y publicaciones académicas sobre la articulación entre Arte y Comunicación. Es Director de la Editorial de la Universidad de La Plata – EDULP. Secretario Académico de la Carrera de Posgrado en Periodismo Cultural y Miembro del Comité Académico del Doctorado en Comunicación.

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Publicado
2015-12-29
Como Citar
ABALO, Facundo. LA DESIGUALDAD Y LA DIFERENCIA: NOTAS PARA PENSAR LOS TRAYECTOS ESCOLARES DE LAS PERSONAS TRANS. Augusto Guzzo Revista Acadêmica, São Paulo, v. 2, n. 16, p. 42-49, dec. 2015. ISSN 2316-3852. Disponível em: <https://fics.edu.br/index.php/augusto_guzzo/article/view/286>. Acesso em: 22 june 2021. doi: https://doi.org/10.22287/ag.v2i16.286.

Palavras-chave

desigualdad, trayectos escolares, personas trans