LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESTUDIANTES QUE INICIAN LA CARRERA UNIVERSITARIA. UN ESTUDIO EMPÍRICO
Resumo
Esta investigación analiza la competencia en Comunicación Lingüística de los estudiantes que inician la carrera universitaria. Busca demostrar que, luego de la ejercitación de actividades pedagógicas en lenguaje y comunicación intra-aula, los estudiantes han mejorado significativamente la competencia lingüística, además, busca caracterizar la fenomenología de la competencia tomando variables como: carrera, sexo, rendimiento académico, edad, prácticas pedagógicas, entre otras. El estudio se lo realizó con 103 estudiantes que iniciaron la formación universitaria de las carreras de Contabilidad, Economía y Finanzas de la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador. La investigación es de carácter descriptivo, no experimental, longitudinal, con muestreo no probabilístico. Las evidencias de correlaciones de las dimensiones de la competencia demuestran un r de Pearson de 0,9517, resultado altamente significativo, concluyéndose que la práctica pedagógica contribuye directamente al fortalecimiento de la competencia en Comunicación Lingüística y les prepara para el desempeño a lo largo de su vida.
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Palavras-chave
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